4. třída - VLASTIVĚDA
6. 6. Samostudium - čtení o českých zemích po bitvě na Bílé hoře, o třicetileté válce a Janu Amosu Komenském. Za domácí úkol, tedy ti, kdo nestihli v hodině, dodělete v pracovním sešitu listy 13/B a 14/A.
1. 6. Generálka na oslavy 100 let školy.
28. 5. Snad se konenčě najde čas i na opravu testů...na příště...probrali jsme Jagellonce...
25. 5. Příště bude test na husity! Domluvili jsme se, že nebudu odbočovat od otázek, které jsou v učebnici na stranách 32 - 39. Držím palce! Období našich dějin, či spíše vládnoucí rod, na který jsme se zaměřili v hodině byli Jagellonci. Příště mi také vysvětlíte nakreslené znaky romantismu a gotiky.
19. 5. Testík husitů je za rohem! Probrali jsme Jiřího z Poděbrad, moudrého vládce...
17. 5. Husité - shlédli jste, jak asi vypadala Bitva u Sudoměře, byť to byl film poplatný době. Poté jste se jště dozvěděli, že Jan Žižka byl ice udatný vojevůdce, ale jako každý jiný i on měl své mouchy... Za domácí úkol pořeště cvičení v pracovním sešitu 10/B a 11/A.
9. 5. Testík 23 - 31! Koukali jste na Jana Husa a pak jsme si o něm povídali...
2. 5. Jan Hus. Domácí úkol, kromě referátu Pavly o Janu Husovi, domácí úkol 10/A cv. 1
27. 4. Vzhledem k vašemu počtu nepočtu jsme operativně změnili plán a Vláďa pro vás tvořil referát o stavbách Karla IV.
24. 4. Dnešní čtení bylo o Kralu IV, k němu jste dostali pracovní list. 25. 4. bude test - Přemyslovští králové!
20. 4. Začali jsme Lucemburky na českém trůnu. V pracovníms sešitu to bylo první cvičení na listu 8/A. Nejdůležitější však byla informace o testu příští hodinu (25.4.) z přemyslovských králů. Držím palce!
18.4. Přemyslovští králové! Ve škole jste stihli dotáhnout vše, příště zkontrolujeme pracovní sešity - listy 7/A a 7/B. Posledních pět minut a doma máte zjistit kde a jak pomáhá charita Člověk v tísni. Příští týden bude na přemyslovské krále testík!
16. 4. Shodou okolností se nám naskytla příležitost opakování, proto jsme v pondělí prošli Přemysla Otakara I. i II. Václavy i Anežku. Test na přemyslovksá knížata nedopadl špatně, uvidíme, jaxi poradíte s dalším učivem...
28. 3. Zlatá bula sicilská - 1212, od té doby měli Přemyslovci dědičný královský titul. Gotický sloh byla naše další zastávka v praconím sešitu - vysoké štíhlé okna s klenbou. Chrám Sv. Víta...snad jej v Praze navštívíme...za domácí úkol dodělejte, kdo nestihl ve škole list 5/B.
21. 3. Opět jsme zkoušeli, jak znáte pojmy a výsledek byl mnohem lepší než minule! Pracovali jste s parcovním sešitem - listy 4/A (Románské stavby) a 5/A (České země v období přemyslovských knížat) cvičení 1 a 3. Domácí úkol - dodělat z hodiny - list 5/A cvičení 1 a 3.
14. 3. Dnes proběhlo první zkoušení pojmů a teda jedním slovem bída, dvěma slovy bída bídoucí...no snad to příště bude lepší...popravdě, že nebudte vědt, jaký je rozdíl mezi kupcem a sedlákem jsem si opravdu nemyslel...Pak jste ve dvojicích až jednicích četli a pzději vyprávěli ostatním: Václav a Boleslav, Slavníkovci a Sv. VojtěchOldřích a Božena, Břetislav a Jitka. Tenotkráte jsme se obešli bez domácího úkolu.
2. 3. Vzhledem k tomu, že vás polovina (ano přesně neuvěřitelných 50%!!!), tak ti co zbyli celou hodinu četli Obrázky z českýchdějin a pověstí, tedz komiksovou formu Starých pověstí českých. Za domácí úkol v pracovním sešitu na listu 3/B doplňte cvičení 2.
29. 2. Staré pověsti české...kolik jste si toho zapamatovali z loňského divadelního představení v Opavě? Hm? Po přečtení krátké stránky v učebnici jste měli každý jednu pověst, kterou jste měli převyprávět...úplně jste to všichni nestihli, ale i Vláďa, i Katka dokázali trefit všechna klíčová místa jejich pověsti. Domácí úkol není. Pro dobrovolníky jsou všechny pověsti k dohledání i na webu - https://cs.wikisource.org/wiki/Star%C3%A9_pov%C4%9Bsti_%C4%8Desk%C3%A9#Star.C3.A9_pov.C4.9Bsti_.C4.8Desk.C3.A9
24. 2. Velká Morava zopakována, přidali jsme si i příchod Konstantina a Metoděje. V pracovním sešitu jsme dodělali téměř všechny úkoly, kromě toho 4 na listu Konstantina a Metoděje a osmisměrkového velkomoravského, protože nemáme potřebné čítanky. Za domácí úkol doplňte do přílohy 1 v PS období vlády Mojmírovců.
22. 2. Sámova říše - učebnice + dejiny.ceskatelevize.cz + pracovní sešit. Velkomoravská říše - jen učebnice. Za domácí úkol vyšrafujte obrázek na straně 4 (tedy list 2/b v pracovním sešitu) cvičení 2.
17. 2. Test s paní učitelkou byl určen pouze páťáků...pak byla přírodověda.
15. 2. Nejprve Pavla s Heřmíkem povzpommínaly, co vše se dozvěděly z dvoukouskové čtvrteční hodiny. Pravěk je prostě pravěk...jak říkal pan Huml z Macha a Šebestové. Holky si pamatovaly opravdu hodně. A co ty, pamatuješ si jaká byla první revoluce? Ano, byl to přechod od lovu a sběru k pastevectví, chovu a pěstování rostlin. Příští hodinu (středeční) už budeme mluvit o prvních mluvících obyvatelích na českém území - Keltech. Za domácí úkol si nachystejte komunikaci pravěkých lidí, jak se asi dorozumívali o zásadních věcech - viz pracovní sešit na stránce dole.
10. 2. Dvě holky - Pavlínek a Heřmínek. Ano,takové bylo vaše páteční torzo...Hodinu jste strávili u počítače - sledováním pravěkého příběhu a úkolů a hrách s ním spřaženými.
8. 2. Dějiny udatného českého národ ve zpracování České televize vás provázely ve druhé půli hodiny. V té prví jste řešili v pracovním sešitu první stranu. Z reakcí bylo jasné, že všichni máte vše, proto v pátek budeme společně kontrolovat, čemu jste se u lcd a monitorů přiučili.
1. 2. Hodinu jste strávili s paní učitelkou Swarzovou.
27. 1. Domácí práci výborně zvládla Kačka i Heřmín, Žůroušek toho udělal hodně, leč celé ne, Pavla nic a Vláďa se divil, jaký úkol... Dnes jste dotáhli do konce pracovní sešit vlastivědného typu a ve druhém pololetí se budeme věnovat spíše historii. Vláďo hecni se a dones si obě tenké učebnice ve tředu do školy.
25. 1. V rámci opakování jste dnes řešili těžkou křížovku na města. Tedy po kontrole domácích úkolů. Přesto se nepovedo nikomu za velmi dlouho vyřešit všechna města. Kdo je bude mít příěští hodinu, získává prémii!
18. 1. Ve středu jste si opravovali svůj pondělní nedokončený úkol o chráněných místech na Opavsku. Když se vám je povedlo odeslat, ve třídě jste si pak opakovali vědomosti závěrečným shrnovacím testem zu pracovního sešitu. Otázek bylo hodně, proto celou stranu dokončete za domácí úkol.
13. 1. jak dopadly tentokráte úkoly? Všechny holky jej měly. A skoro i Vláďa. Dodělal si úkol, který byl na minule... Pro velký úspěch jsem ještě jednou zopakoval, proč má kdo jakou známku. Jednu noticku z této debaty - v druhém pololetí se mnou, ale i v jakémkoli dalším s kýmkoli jiným, když nebudete nějakému výrazu či úkolu rozumět, zvedněte ruku a zeptejte se. Věřím, že pojem NEROSTNÉ BOHATSTVÍ už vás do třetice nepřekvapí... A ještě jedna otázka s odpovědí, kterou bych sám asi lépe nezformuloval. Proč je vzdělání (či v tomto konkrétním případě znalosti o velkých českých řekách, či moje otázka - proč je dobré umět číst a psát) důležité? Cituji: "Protože nechci vypadat jako blbec.". A drobnost - nemusíte se učit nazpaměť seznamy, co je tedy cílem? Orientace na mapě, abyste nehledali Praděd u Karlových Varů a Plzeň za Ostravou. Proto máte u písmemné práce povolenu prakticky jakoukoli mapu. Jestliže se učíte s mapou v ruce, musí se to poznat i na testu! Bohužel, když mapu vidíte jen v hodině a pak při testu, výsledky jsou zákonitě tristní :(
V druhé části hodiny (téma Ochrana přírody) jste shlédli dokument o jedné chráněné oblasti (celkem je jich na Opavsku 11) - Moravice. A ne, úkoly tentokrát nejsou.
11.1. Nerostné bohatství a průmysl naší vlasti. Nejsem si jistý, kolik jste si pamatovali z loňského roku...ale něco snad přecejen. Nový pojem mohl být snad jen kaolín. Za domácí úkol nakreslete do příslušné kolonky úkol pro skupinu číslo 2 v pracovním listu, který se týká právě průmyslu. Jsem zvědavý, jak si s tím poradíte ;)
6.1. Tématem hodiny bylo spíše opakování z minula - Půdy a zemědělství.
4. 1. Tak jsme si řekli, co komu zhruba vychází, máte poslední týden na opravu!!! Pak bylo tématem Podnebí a počasí. Zápis z tabule jste určitě stihli. Kdo nestihl v pracoivním sešitu list 12/B, tomu zbyl za domácí úkol...
1. 12. Ach jo...nestihl jsem tu sice včera napsat o testu, ale vzhledem k okolnostem jste o něm dávno věděli... Ještě jednou tleskám Veronikám, jednička a dvojka jsou parádní. Na opačném pólu je bohužel Pavla...snad se jí povedou opravné testy... Dokončili jsme kapitolu Města a v brzké budoucnosti budeme psát testík i na tuto kapitolku. Včas se o všem dozvíte ;) Dnes jsme se věnovali opakování Pohoří ČR, našich krajů a poloze měst na mapě ČR.
25. 11. Opakovali jsme článek, který jste minule četli - MĚSTA ČR. Popravdě jsem byl překvapený, že si prakticky nic nepamtujete :( dokonce ani držák Vláďa tentokrát nevyčníval. Prošli jsme tedy hisorii měst - kde se zakládala, jaká jsou horní, královská a poddanská města, jak to bylo s hradbami, že máme sídliště. Pak jste dostali za úkol rozdělit do mapy kraje a k nim jejich krajská města. Úkol se ukázal být složitější, proto kdo nestihl, dodělá za domácí úkol. Příští pátek budeme psát pravděpodobně test na Porch ČR, připravte se prosím důkladněji než tuhle...
23. 11. Stihli jsme jen ten test...a to ještě taktak... Za domácí úkol propojte čísla měst z mapky v učebnici s pracovním sešitem, kam napište názvy těchto očíslovaných měst. Pomocí vám bude například příloha 6 v pracovním sešitu.
21. 11. Jak jsme se domluvili, zásobárnu otázek, ze kterých vyberu na test najdete zde: 4. třída - 5. test - 6. kapitola - Vodstvo ČR.doc (474 kB)
18. 11. Jak jsem při testu viděl rozdíly, které jsou mezi znalostmi a dovednosti hledat v mapách jednotlivých žáků, tak z testu asi nebudou známky, jen nějaké plusy či mínusy...v drhué části hodiny jsme zkusili zopakovat Vodstvo ČR, z něhož budeme psát příští hodinu (ve středu 23. 11.) test, ale času bylo jen málo, tak jsme opakování zcela nedokončili, zůstalo to tedy na vás.... Vzhledem k okolnostem testu Povrch ČR, doplnil jsem jej o další otázky, které by se mohly někdy v budoucnu na tomto testu objevit a dávám jej sem, až budu mít hotovy všechny otázky na test ovodách v ČR, vložím jej také... zatím tedy povrch 4. třída - 4. test - 5. kapitola - Povrch Česká Republika.doc (164,5 kB)
16.11. Pardon, pro všechen shon se mi povedlo teprve teď večer dostat k počítači...Dokončili jste kapitolku Vodstvo v pracovním sešitu, prošli jsme domácí úkoly, sami jste začali číst kapitolku Města a pak se vydali na chodbu probrat otázky za textem, věřím, že Pavla bude schopna vše vysvětlit hned v pátek! A abych nezapomněl - v pátek se bude psát test na Povrch ČR!
11. 11. Udělali jsme si zápis z Vodstvo do sešitu, domácí úkol měl dokonce i Vláďa! Letos už podruhé...prošli jsme si rozdíly mezi jezery, rybníky a přehradami, rozepsali části řeky...dokonce už íte, co je povodí, rozvodí a úmoří! Za domácí úkol (který většina z vás stihla ve škole...) list 7/B v pracovním sešitu. Příští týden budeme konečně psát další test, už se těšíte, až se ukážete, kolik toho víte, držím palce při Povrchu ČR.
9. 11. Tématem hodiny bylo Vodstvo ČR. Někteří mě upřímně překvapili zatvrzelou ideou, že v České republice máme moře... Vláďa ani Pavla neměli v pořádku domácí úkol. Zjistili jste, jak se to má s řekou - co je to pramen, co horní, střední a dolní tok, jak poznáte přítoky zleva a zprava, jaký je rozdíl mezi povodím, rozvodím a úmořím, a že v ČR máme vlastně jen tři povodí. V pracovním sešitě jste pracovali na listu 7/A. Na mapě jsme si ukazovali nejvýznamnější řeky ČR. Za domácí úkol je cvičení 4 na listu 7/B v pracovních listech.
4. 11. Darovanou hodinu jsme využili na opakování povrchu České republiky a ještě jednou jsme vrátili i k orientaci na mapě a v přírodě. Na pondělí zůstává domácí úkol z minulé hodiny, který již drtivá většina z vás má hotový.
1. 11. Po kontrole DÚ jsme si ukazovali všechna pohoří několikrát na mapě. Ve zbytku hodiny jste při samostatné práci řešili úlohy v pracovním sešitu řešili zbytek cvičení na listech 6/A a 6/B - tedy cvičení 1, 2, 3, 5 a 6. Asi jste je stihli, kdyby ne, dodělejte je doma za domácí úkol.
31. 10. Nejprve jsme spolu na tabuli zopakovali základní fakta o ČR - 10 milionů obyvatel ;79 000 km2 a co je to Schengenský prostor. Poté sjme spolu udělali zápis do sešitu o Povrchu ČR a již v samostatné práci jste měli pozorně pročíst učebnici 16 - 18 a v pracovním sešitu na listu 6/B doplnit údaje podle mapky v učebnici na straně 19. Protože to někteří nestihli, zůstalo to za domácí úkol.
25. 10. Psaní testu - Práce s mapou II. Tentokrát již jste byli připraveni mnohem lépe a hodnocení s jednou vyjímkou bylo taky úplně jinde. Hurá! Po testu jsme společně prošli úkoly z pondělka. Úkoly jste měli všichni ok, mapku jste měli co kus to originál. Všichni znáte okolní ulice, mapky opravdu nejsou jednoduché. Pak už jsme si jen stihli na mapě ukázat hranice naší vlasti a pohoří, která ji často utváří.
24. 10. Psaní testu - Práce s mapou. Protože by toho na jeden test bylo opravdu hodně, dohodli jsme se, že napíšeme raděi dva kratší testíky. JAké však bylo moje překvapení, když jsem viděl výsledky... A pak jste mi vysvětlovali, že jste nevěděli, co je na testu...ve čtvrté třídě jste opravdu dost velcí, abych vám kontroloval co si zapíšete do deníčku...možnost opravy prakticky jakéhokoli testu prakticky kdykoli vám zůstává, věřím, že si známky budete chtt opravit. Po testu jste si přečetli vstupní informace kapitoly ČR - Poloha, rozloha, počet obyvatel. V pracovním sešitu jste splnili úkoly 5/A, 1-4 a protože vám to šlo od ruky velmi rychle, ještě jste na další straně stihli nakreslit mapku okolí školy.
18. 10. dokončení kapitoly Práce s mapou. Pak jsme se orientovali v Jízdním řádu.
17. 10. Opětovně jsme trénovali měřítko mapy, co vlastně znamená a na co je dobré. Měli jste za úkol najít tři mapy s různými měřítky, na kterých splníte tyto úkoly: opsat měřítko mapy; zjistit, kolik je 1 cm na dané mapě ve skutečnosti; najít dvě místa vzdálená 7 cm na mapě a určit, kolik je to ve skutečnosti; udělat si grafické měřítko a změřit jím vzdálenost z Brna do Českých Budějovic. Výsledky jsem doporučil shrnout do tabulky, třeba takto:
| mapa 1 | mapa 2 | mapa 3 | |
| měřítko | 1:1 200 000 | ||
| 1 cm | 12 km | ||
| 2 místa (7 cm) | Hradec Králové - Liberec (84 km) | ||
| Brno - ČB |
Protože nikdo nesthl dopsat údaje z třetí mapy, zůstává tato za domácí úkol.
Protože někteří z vás stále mají problém s převáděním údajů z měřítka, zde je postup: například měřítko 1 : 500 000 znamená, že 1 cm na mapě je 500000 cm ve skutečnosti. Toto je dost nevhodný údaj pro praktické použití (nikdo neříká, že do Opavy je to asi 1000000 cm, ale raději, že do Opavy je to asi 10 km) , proto je třeba převést údaj na použitelnější. 100 cm je 1 m, proto je 500 000 cm 5000 m (o dvě nuly méně). Protože 1000 m je 1 km, uberu další tři nuly a dostanu výsledek v km - 5000 m je 5 km. Dohromady tedy vidím, že 1 cm na mapě je 5 km ve skutečnosti.
Za týden - v pondělí 24. října budeme psát test z kapitoly Práce s mapou - učebnice s. 6 - 12 a pracovní sešit listy 3/A - 4/B. Jestliže budeme mít jakékoli otázky k učivu, určitě se přijďte zeptat třeba do družiny.
11. 10.Pokračovali jsme v našem seznamování se s mapou. Od příští hodiny bude Pavla nesedět se Žurkem, oběma to jistě pomůže k vtšímu soustředění na práci, a tím i pochopení problematických pasáží. V hodině jsme řešili barvy a legendu na mapách. V učebnici jsou to strany 10 a 11, za domácí úkol zůstalo dořešit do sešitu modré otázky ze strany 11.
10. 10. Tématem hodiny bylo měřítko mapy a způsoby, jakými můžeme zjistit vzdálenost míst na mapě - pomáhá nám v tom měřítko. Měřítko je na mapě ve dvou podobách - grafické (překreslíme na papírek a odečítáme vzdálenosti z něj) anebo číselné = poměrové (to je třeba dopočítat - 1. změříme vzdálenost v cm; 2. přepočítáme podle měřítka na cm ve skutečnosti; 3. skutečné cm převedeme na kilometry). ukázali jsme si příklady tří měřítek na modelech aut a spočítali jsme několikvzdáleností. JKe třeba pochválit Vláďu, kterému to šlo jedna radost. Za domácí úkol je zjistit vzdálenosti v km z Opavy do Hradce Králové, Českých Budějovic a Brna. Doporučuju si to nejprve spočítat a pak potvrdit výsledek grafickým měřidlem.
4. 10. Nejprve jste si přečetli na straně 8, podle čeho se orientujeme v mapě - prazáklad této orientace leží ve znalosti světových stran, které si již pamatujete z loňska. Ve dvojicích jste vyřešili modré otázky a otázky ze strany 9. Nejtěžší úkol, který jste však někteří stihli ve škole již udělat, byl naplánování jednodenního výletu. Kdo nestihl, doma za domácí úkol dodělá.
3. 10. Globus. Tématem naší hodiny byl globus, ukázali jsme si, co je to poledník, rovnoběžka, rovník, kde jsou póly, kde zemská osa, jaký má význam která barva...za domácí úkol nebylo nic, jen dokončit práci z hodiny - list 3/B v pracovním sešitu. Vláďo začni dělat domácí úkoly!!! neměl jsi třetí ze čtyř!
26. 9. Po testíku (znáte zkratku omg? Když jsem uviděl odevzdané testy, tak bych reagoval omg...) Druhá kapitola nese název Práce s mapou, loni jsme věnovali dost času s mapou naší obce, proto věřím, že vše zvládnete i nyní. Překvapili jste mě, že si z loňska opravdu pamatujete směrovou růžici. Ukázalijsme na jakou stranu má Česká Republika jaké sousedy, našli jste místa na různé strany od Opavy. A za domácí úkol pak máte cvičení na listu 3/Av pracovním sešitu.
19. + 20. 9. Stihli jsme dokončit celou kapitolu Česká Republika!!! Vláďa v pondělí opět neměl úkol, PAvla dokonce ani žádné věci...v úterý už se plnění samozřejmostí zlepšilo a napočtvrté jste měli všichni všechny pomůcky! Hurá!!! Dokončili jsme celou první kapitolu a v pondělí budeme psát první letošní testík!!! Většinu věcí si můžete pamatovat již z loňského roku...no uvidíme. Rozsah k naučení se doma je jasný - první kapitola v učebnici: Česká Republika (s. 3 - 5) a v pracovním sešitu pak listy 1/A, 1/B a 2/A.
6. 9. To nám ten nový rok pěkně začíná....první den a úkol neměli všichni... Šanci to napravit máte hned - za domácí úkol je zadáno opakování státních symbolů a důležitých roků historie České Republiky - pracovní sešit, list 1/A cvičení 1 a 2
5. 9. První hodina byla společná pro obě třídy - rozdávání věcí, obrys mapy a určování několika zásadních bodů v mapě, což se nakonec pro některé protáhlo až na domácí úkol...
Vítám v novém školním roce!!!